Мои принципы построения учебно-воспитательного процесса на уроке

1. Принцип индивидуальности. Индивидуальность, по мнению академика Е.В.Бондаревской, является системообразующим свойством личности, придающим ей целостность. На учебных занятиях стараюсь создавать условия, способствующие становлению и проявлению индивидуальности студента, формированию у него индивидуального стиля познавательной деятельности.

2. Принцип выбора. «Я есть мой выбор», — утверждал известный французский философ и писатель Жаль-Поль Сартр. Без выбора невозможно развитие индивидуальности и субъектности человека. Студент должен обладать реальными правами и возможностями в выборе уровня освоения образовательной программы, темпа учебной деятельности, заданий на уроке и способов их выполнения.

3. Принцип доверия и поддержки. Недоверие порождает подозрительность, излишнюю требовательность, неверие в силы и возможности студентов, что не стимулирует желание учащихся быть на уроке активными и открытыми, проявлять свою индивидуальность и креативные способности. Наоборот, атмосфера доверия и поддержки раскрепощает учащихся, содействует раскрытию их творческого потенциала, развитию сильных и коррекции слабых сторон их личностей, достижению максимально возможных результатов в выполняемой на уроке деятельности.